Programación Didáctica LOMLOE: Guía para Maestros y Unidades de Éxito

Programación Didáctica LOMLOE: Guía para Maestros y Unidades de Éxito

La segunda prueba de la oposición es la más crucial y la que genera más dudas: la defensa de tu Programación Didáctica y las Unidades Didácticas. Si el sistema de acceso de 2026 se rige por el antiguo RD 276/2007, el contenido de tu Programación debe estar 100% alineado con la LOMLOE (Ley Orgánica 3/2020), la ley educativa vigente.

Aquí te explicamos qué elementos de la LOMLOE son obligatorios y cómo utilizarlos para que tu Programación sea la ganadora.

De la Ley al Aula: Integrando la LOMLOE en tu Programación

La LOMLOE ha supuesto un cambio de paradigma, pasando de un enfoque centrado en los contenidos (LOMCE) a uno centrado en el desarrollo de Competencias Clave en el alumnado.

Para el tribunal, tu Programación no debe ser un documento teórico, sino una hoja de ruta práctica que demuestre que sabes trabajar bajo el nuevo currículo.

Adiós a los Contenidos: La Tríada LOMLOE

El éxito de tu Programación dependerá de cómo integres los tres elementos curriculares clave de la LOMLOE:

Perfil de Salida: Es el punto de partida. Define las Competencias Clave que todo estudiante debe haber adquirido al finalizar la Educación Básica. Tu Programación debe justificar cómo contribuye a este perfil.

Competencias Clave (CC): Son el objetivo final. Debes diseñar las actividades de tus unidades para que el alumnado desarrolle estas competencias (comunicación lingüística, digital, aprender a aprender, etc.).

Saberes Básicos: Es el contenido o el conocimiento que se usa como vehículo para desarrollar las Competencias Clave. Ya no son el objetivo en sí mismos.

Los 5 Componentes que NO Pueden Faltar en tu Programación LOMLOE

El tribunal buscará estos elementos de manera explícita para asegurar la validez curricular de tu documento.

1. Las Situaciones de Aprendizaje: El Corazón de la LOMLOE

Las Situaciones de Aprendizaje han sustituido a las antiguas «tareas» o «actividades» sencillas. Debes demostrar que tus Unidades:

Son Contextualizadas (tienen un desafío o problema real).

Son Integradas (trabajan varias áreas o competencias a la vez).

Requieren que el alumno movilice los Saberes Básicos para resolver el desafío.

2. Justificación Curricular y Normativa Autonómica

No basta con citar la LOMLOE estatal. Es obligatorio referenciar y basar tu Programación en el Decreto Autonómico específico de currículo de la Comunidad Autónoma a la que te presentas (por ejemplo, el Decreto de CLM). Esto demuestra conocimiento de tu contexto de trabajo.

3. Criterios de Evaluación y el Perfil de Salida

Los Criterios de Evaluación deben estar directamente vinculados a la contribución de la Unidad a la adquisición de las Competencias Específicas, y estas, a su vez, al Perfil de Salida. Debes explicar claramente cómo pasarás de una nota numérica a una valoración del nivel competencial.

4. Atención a la Diversidad: Enfoque Inclusivo

La LOMLOE tiene un fuerte enfoque en la inclusión. Tu Programación debe incluir una justificación de la Atención a la Diversidad que no se limite a nombrar las ACI (Adaptaciones Curriculares Individualizadas), sino que muestre medidas universales de diseño para todos (DÚA), como materiales flexibles, múltiples formatos de evaluación, y enriquecimiento curricular.

5. La Evaluación Competencial

Tu sistema de evaluación debe reflejar el enfoque competencial:

¿Cómo se mide la Competencia? Debes usar herramientas como rúbricas o escalas de valoración que evalúen el grado de desempeño del alumno en las Situaciones de Aprendizaje, no solo la memorización.

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Preparar una Programación y sus Unidades que cumplan con la LOMLOE y el RD 276/2007 (estructura) es una tarea compleja y que requiere el material más actualizado.

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¡No arriesgues tu plaza! El tribunal es muy estricto con la normativa vigente. Utiliza material que te garantice la máxima nota en la segunda prueba.