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Premios magisterio 2021: reconociendo a los protagonistas

    Premios magisterio 2021: reconociendo a los protagonistas de la educación   Hace unos días se llevó a cabo la XIII edición de los Premios Magisterio. Una gala donde se reconoce la ardua labor que han tendido en el año los docentes e instituciones en España. Este año en especial, los premios estuvieron muy divididos. Y es que como dicen sus organizadores, en esta oportunidad han querido reconocer el gran trabajo de los miles de maestras y maestros del país. Entre los galardonados de los premios magisterio de este año podemos reconocer a la Fundación Princesa de Girona, que recibió el galardón por su programa Generación de Docentes. Además, también fueron premiados docentes a título personal como Ingrid Mosquera, en representación del claustro virtual. Asimismo, empresas como L’Oréal Professionel y Science Bits, también fueron reconocidas. Y en los premios magisterio, no podían faltar las ONG y las Universidades. La primera estuvo bien representada por World Central Kitchen y las segundas por la Universidad Nebrija. Esta última destacó por su programa de presencialidad híbrida y por su parque temático, Puy du Fou España. Por otro lado, en los Premios Magisterio también se hicieron presente algunas administraciones autonómicas. Estuvieron el Gobierno de Canarias, representados a la comunidad educativa palmera y canaria, así como la Junta de Castilla y León gracias a su programa 2030.   Los galardonados en los Premios Magisterio 2021   En esta décima tercera edición, los Premios Magisterio a los protagonistas de la Educación en el país fueron muy repartidos. Y en una gala con más de 320 personas presentes, fueron subiendo al escenario los galardonados que detallamos a continuación:   Identitas. Una organización que busca dar respuestas concretas a la educación centrándose en el individuo. El premio lo recogió María José Javaloyes. Global Campus Nebrija. Galardonada por su programa de presencia híbrida, el premio magisterio fue entregado a la directora Cristina Villalonga y el rector de la Universidad Nebrija, José Muñiz. Science Bits. La directoria de relaciones institucionales, Carolina Lamelas, recibió el galardón y en su discurso destacó a los docentes que cada día hacen que la educación sea el motor que impulsa el cambio en la sociedad. Newtral Educación. Ana Pastor fue la encargada de recoger el premio a este medio que se encarga de luchar contra la desinformación y los bulos dentro de las escuelas que tanto daño causan a los alumnos. Puy du Fou España. El galardón se le otorga a este parque temático por la capacidad que ha tenido de educar, divertir y entretener a personas de diversas edades. El premio magisterio lo recogió Jesús Sainz. Ingrid Mosquera. Recibió una mención especial por su trabajo en el Claustro Virtual, y durante su discurso abogó por un aprendizaje continuo e informal.   Al final de la entrega de premios, la ministra Pilar Alegría dedico unas palabras para el cierre del evento. Lo hizo con su ya tradicional “Lo siento, por favor y gracias”. Donde destacó el gran trabajo que queda por delante para tener…

Noticias de Educación – La Salle y su nuevo modelo educativo

    Noticias de Educación – La Salle y su nuevo modelo educativo   Esta semana, en las noticias de educación que acostumbramos compartir, vamos a comentar el Nuevo Contexto de Aprendizaje. Esta es una propuesta que tiene La Salle, que busca revolucionar la educación como la conocemos. Adiós libros y adiós horarios de clases. Sí, por increíble que parezca, estos son algunos de los cambios que desde La Salle vienen promoviendo. Y es que, para ellos, el sistema educativo actual ha dejado de ser efectivo. Por eso, vienen a promover este nuevo modelo. Un modelo que responda a las necesidades educativas en aulas y, sobre todo, en la sociedad. Sin embargo, es algo que no se puede hacer de la noche a la mañana y esperan su completa implementación para el curso 2025-2026. Si buscas trabajar de profesor con metodos educativos novedosos, quizás te interese esta propuesta, en un futuro.   Sin libros de textos convencionales ni horarios por asignaturas   Al implementar el Nuevo Contexto de Aprendizaje (NCA), se dejará de lado la enseñanza rígida y dividida. En su lugar, los estudiantes serán parte de proyectos, seminarios y talleres donde los conocimientos son adquiridos de forma transversal. Esto significa que, los horarios dejarán de existir y la obligatoriedad de libros convencionales también. Asimismo, los libros convencionales pasan a ser sustituidos por materiales didácticos hechos por los propios alumnos. Lo que se busca es que los materiales respondan más rápido al contexto actual, ya que cuentan con una rápida y fácil actualización. Puede parecer algo descabellado, pero hay que resaltar que esta es una de las noticias de educación más esperadas. Los modelos educativos se han vuelto ineficientes y es hora de adaptarlos a las nuevas sociedades y lo que estas necesitan. Además, este modelo de aprendizaje es propuesto por La Salle. Una institución que lleva más de 300 años en el rubro educativo y cuenta con 120 centros en toda España y Portugal. Sin dudas, un gran respaldo a este nuevo modelo pedagógico que ellos mismos han ideado luego de profundas investigaciones y reflexiones.   De las noticias de educación más esperadas   Son muchos años en los que la educación ha cambiado poco y nada. Por este motivo, son muchos los que reciben esta noticia con agrado. El NCA viene a romper las barreras tradicionales. Es un modelo que no se va a enfocar en la enseñanza, sino en el aprendizaje. Es decir, los alumnos tendrán la libertad de explorar y adquirir conocimiento con su experiencia, lo que fomentará la comprensión y motivación. Del mismo modo, este método también garantiza que el estudiante tenga una formación integral. Por otro lado, también el sistema evaluativo sufrirá un cambio. Aunque permanezcan las notas, por exigencia administrativa, se añadirá una valoración de destrezas. Con ella, se busca medir cómo evoluciona el conocimiento del alumno en áreas tecnológicas, científicas, artísticas, humanísticas, entre otras. Con esta forma de evaluar, el docente podrá tener una visión más general del conocimiento de cada uno…

Noticias para profesores – Ética en cuarto de la ESO – CVExpres

    Noticias de profesores: Pedido para que se incluya la asignatura de Ética en cuarto de la ESO   El nuevo currículo de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) no incluye la asignatura de Filosofía. Esta es una de las noticias de profesores que ha causado indignación en el grupo de docentes que imparten la asignatura. Por ello, han hecho llegar al gobierno nacional su petición de que hagan un replanteo y se incluya una asignatura de Ética en esta etapa. Sin embargo, la contestación del gobierno ha sido negativa. Son partidarios de que la decisión sobre el tema la tomen cada una de las comunidades autónomas. Aquí cabe recordar que, cada comunidad autónoma es responsable de decidir sobre un 40% de las asignaturas restantes. Esto sube a un 50% en caso de que aquellas autonomías con lenguas cooficiales. Una respuesta que, en la REF (Red Española de Filosofía), tildan de contradictoria. Esto debido a que, en las noticias de profesores, en la LOMLOE se habla sobre la necesidad de incentivar la reflexión crítica de los alumnos y en el currículo que proponen desde el Ejecutivo no se incluya la materia idónea para fomentarla.   La importancia de la Filosofía en la enseñanza   Para los profesores de Filosofía es fundamental que los jóvenes puedan ver un ciclo completo de esta asignatura. Su postura es clara. Es necesario que aprendan a ser ciudadanos responsables. Además, aseguran que en esa edad, a los 16 años, es el mejor momento para que los jóvenes tomen conciencia de la Ética. Sobre todo, porque saben que luego de la ESO la educación deja de ser obligatoria. Teniendo en cuenta que muchos de los jóvenes no optan por el bachillerato, donde sí se refuerzan los conocimientos filosóficos. En este sentido, es dejar a la deriva en términos morales a cientos de miles de alumnos que no van a recibir orientación sobre ser consecuentes con sus actos o saber diferenciar los hechos buenos de los malos. Lo que conlleva a que no podrán desarrollar un pensamiento crítico y menos tener autonomía moral. De allí que las noticias de profesores reveladas sobre el currículo de la ESO hayan generado indignación en REF.   Para el Ministerio de Educación, todo queda en manos de las Comunidades Autónomas   Para el Ejecutivo, la conocida como Ley Celaá, es clara en este sentido y apunta a que la decisión de las asignaturas optativas corresponde solo a las comunidades autónomas. Algo que no apacigua el malestar del profesorado, pues perciben que es una falta de interés del gobierno para que los alumnos adquieran los conocimientos de ética, moral y ciudadanía. El dilema es claro, ¿qué materias son más importantes en la formación educativa? ¿Hay que dejar de lado la formación humanista por una más práctica? Son preguntas que desde el Ministerio no responden y solo se escudan en el cambio de la ley, pues en la anterior si se asignaban las optativas por parte del Ejecutivo. Lo cierto es que la…

Noticias enseñanza – Docentes de matemáticas huyen de clichés

    Noticias de enseñanza – Los docentes de matemáticas huyen de clichés   En las noticias de enseñanzas de hoy hablaremos de los datos de una investigación de las universidades de Oviedo y Oxford. En ella se resalta la evolución que ha tenido la enseñanza de las matemáticas con el pasar de lo años. Además, resaltan como los profesores hacen uso de herramientas innovadoras y tradicionales. Este estudio fue publicado en la revista Educational Studies, y recoge como ha evolucionado la enseñanza de la asignatura en las últimas tres décadas. Sin dudas, son noticias de enseñanza que queremos compartir con ustedes y a continuación dejamos los detalles más relevantes.   La evolución de la enseñanza   Para comprender la evolución de como se ha venido enseñando la asignatura, el estudio recogió diferentes muestras. Por un lado, se entrevistó a 247 personas repartidas entre estudiantes de Matemáticas, Psicología Educativa y Magisterios de Primaria. Todos, futuros docentes de esta asignatura en secundaria y primaria. Y para comparar esta muestra, también se entrevistaron a 30 estudiantes de matemáticas, pero de hace 30 años. Con esto se pudo evidenciar como la enseñanza ha pasado de ser rígida y esquematizada por los libros de texto a una más libre y adaptara a las necesidades de los estudiantes. Asimismo, se ha observado una reducción del formalismo, dando paso a la indignación y exploración.   Diferencias entre primaria y secundaria   Otro punto interesante para recoger en las noticias de enseñanza es la diferencia entre los profesorados de estos dos niveles. El estudio demostró que en el grupo de Primaria los docentes usan más la innovación. En cambio, en la Secundaria los docentes tienden a apegarse más al formalismo. Sin embargo, un gran grupo de profesores hacen usos de técnicas tradicionales e innovadoras. Lo que demuestra que la enseñanza de matemáticas deja de lados muchos clichés, como son el profesor innovador o el profesaurio.   El contexto influye para adoptar un modelo de enseñanza   Los resultados del estudio muestran que el contexto influye en el modelo de enseñanza que adoptan los profesores. De hecho, es más determinante que los contenidos o bloques que se hayan abordado. En gran parte esto se debe a la diversidad que los docentes se encuentran hoy en día en las aulas. Y es que para que la enseñanza sea efectiva se necesitan profesores que se adapten a las necesidades de los alumnos. Así, unos requieren métodos innovadores y otros aprenden mejor con la enseñanza tradicional.   El futuro de las matemáticas   Las noticias de enseñanza recogidas, dan voz al presidente de la Comisión de Educación de la Real Sociedad Matemática Española, Rodríguez Muñiz. Para él, el futuro de la asignatura debe incluir y enfocarse en el sentido estocástico. Es decir que, tanto la probabilidad y la estadística deben contar con un mayor peso desde la enseñanza infantil y primaria. Al no hacerlo la educación en matemáticas en el país se está quedando un poco atrás. Por esta razón, Muñiz…

Contratación de profesores: Más de 25.000 docentes de refuerzos

    Contratación de profesores: Más de 25.000 docentes de refuerzos para el nuevo curso escolar   La contratación de profesores en las comunidades autónomas, para el curso escolar que está por comenzar, ha empezado. Ya se estima en más de 25 mil docentes de apoyo. Así lo ha reflejado hace unos días el diario El País. Asimismo, se ha dicho que este número va a subir porque comunidades como La Rioja, Murcia, Cataluña y Aragón aún no han informado sobre sus proyecciones de contratación. Lo que si estiman es que el número de profesores de refuerzo va a estar muy por debajo de lo que se manejo el pasado año. Esto se debe a que las comunidades de Madrid y Andalucía han reducido las contrataciones de profesores en un gran número. Entre ambas suman 10 mil puestos de trabajos menos. El resto de comunidades autónomas piensan mantener el número de profesores auxiliares por Covid-19. Pero, hay tres que destacan por solicitar un aumento en el número de contrataciones. Estas son: Comunidad Valenciana: prevé aumentar la contratación de profesores en 668, para alcanzar un total de 5.042. Cantabria: aumentará el número de refuerzos en 150, para llegar a este año a los 619. Canarias: contratará 174 docentes más que el año pasado, para un número de 2.674. Al otro extremo, como ya comentamos se encuentran Madrid y Andalucía que reducirán la contratación de profesores de apoyo en 7.679 y 2.400 respectivamente. Entre ambas comunidades suman más de 10 mil contrataciones menos que el pasado año.   ¿Es solo para escuelas públicas o incluyen las concertadas?   Los datos que se han dado por cada comunidad autónoma pertenecen a las contrataciones de profesores, tanto en las instituciones públicas como en las concertadas. En estas últimas, cada comunidad autónoma se encargará del pago o financiación de estos nuevos cargos o vacantes que se necesitan. Es decir, que los profesores de refuerzo en las escuelas concertadas en realidad estarán siendo pagados por las comunidades.   Mucho dinero y un impacto desigual   La contratación de profesores de refuerzo se hará posible gracias a que desde el Ministerio de Educación y de Hacienda han destinado grandes fondos para ello. En concreto hablamos de 13,4 mil millones de euros. Esta cantidad se abonará en dos partes; el 70% en este mes de septiembre y el resto para noviembre. Con esta cantidad de dinero se pensaría que todas las comunidades podrían tener un impacto positivo, pero no ha sido así. Hay que recordar que cada una de las autonómicas decide que hacer con ello, y es así como Madrid ha terminado perdiendo más del 70% de las contrataciones de profesores de apoyo. Sin embargo, otras entidades como la Comunidad Valenciana, por ejemplo, han mantenido sus esfuerzos en prestar una educación en plenitud de capacidades. Esto aun cuando los protocolos sanitarios se han relajado un poco. Son las dos caras de la moneda en este plan de educación en épocas de Covid, y aunque el número de…

Noticias para profesores: El Aprendizaje Mixto – Educación de Calidad

    Noticias para profesores: El aprendizaje mixto para una educación de alta calidad   Hace unos días, desde Bruselas, se ha hecho un pedido oficial a los países miembros de Unión Europea. Apostar por el aprendizaje mixto. Este método se basa en diversos enfoques del aprendizaje para lograr una formación, en niveles de primaria y secundaria, de gran calidad. Asimismo, como fue revelado en diferentes portales de noticias para profesores, la Comisión Europea ha propuesto medidas puedan tratar las deficiencias que han quedado expuestas durante la pandemia. Pero, lo más interesante como profesores, ha sido ese llamado para impulsar el aprendizaje mixto. ¿De qué trata? ¿Cómo se podrá llevar a cabo? Veamos más a detalle como lo proponen desde Bruselas.   Camino al aprendizaje mixto en Europa   Según explican desde Bruselas en su comunicado, el aprendizaje mixto se puede enfocar en combinar la enseñanza en las instituciones escolares y otros entes diferentes. Se refieren en este punto a empresas, otros centros de formación y el ya probado aprendizaje a distancia. Con esto lo que se busca es que la enseñanza sea más flexible y, por tanto, cumpla con su premisa integradora. Además, se espera que esto tenga un impacto en la mejora en la oferta educativa en regiones rurales y remotas. Esto es lo que ha explicado el ejecutivo de la Comisión Europea en su comunicado emitido desde Bruselas. Estas noticias para profesores son importantes porque van a cambiar la forma en que se labora en la actualidad.   ¿Cómo se puede lograr el aprendizaje mixto?   En la Comisión Europea lo tienen claro, y es que con este nuevo método de enseñanza quieren que la misma sea más accesible para todos. Para ello buscarán que las herramientas y los entornos puedan ser de fácil acceso para todos. No quieren que este cambio, que está en base de propuesta, se convierta en el responsable de mayor segregación en el sector educativo. Por el contrario, se busca la forma de que las personas con menos recursos, niños con discapacidad y de grupos minoritarios tengan la posibilidad de acceder a la educación de alta calidad. Pero en el comunicado no solo se habla de impulsar el aprendizaje mixto en todas las capitales europeas. También estás presentes otras recomendaciones.   Otras recomendaciones de la Comisión Europea   Otra de las noticias para profesores que llegan desde Bruselas y que rescatamos de este comunicado, son las siguientes: Se insta a todos los socios comunitarios a hacer esfuerzos para lograr más accesibilidad a la educación de calidad para los menos favorecidos. Se pide más apoyo para los alumnos con dificultad de aprendizaje, así pueden tener más oportunidades. Se deberá dar prioridad tanto a la salud física como a la mental de los estudiantes, docentes y familiares Se recomienda el impulso de la competencia sana entre alumnos, familiares y docentes. Así como invertir en nuevas tecnologías y en infraestructura.   Sin dudas que, para llevar a cabo todo lo propuesto se tendrán que hacer…