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Profesor de Educación Física: un cambio en Primaria

    Profesor de Educación Física: un cambio en el currículum de primaria   Desde el Ministerio de Educación quieren dar un giro a la asignatura de educación física. Consideran que la misma se ha quedado en el pasado y no está alineada con lo que ellos consideran las necesidades del siglo XXI. ¿Cómo piensan revertir esto? Según el borrador del nuevo decreto de currículum de Primaria para el curso 2022/2023, se espera incluir en esta asignatura debates que permitan analizar comportamientos antisociales. Algo que cambiará un poco el rol del profesor de educación física. Con esto se pretende reducir o eliminar la exclusión por bajo rendimiento deportivo o por los conocidos estereotipos de género que para el ministerio aún se mantienen presentes en esta asignatura.   ¿Qué cambios verá un profesor de educación física?   Este proceso de cambio en el currículum de primaria se quiere trabajar más en la perspectiva de género y el impacto social en las emociones de los alumnos. En el caso del profesor de educación física se espera que este pueda, bajo la nueva normativa, poder trabajar con dinámicas grupales reflexivas. Esto con la finalidad de resolver los conflictos que se puedan generar mediante el diálogo. Así los niños y adolescentes van aprendiendo como buscar soluciones a los conflictos sin caer en la discriminación o violencia. En pocas palabras, se busca que los alumnos puedan controlar sus emociones. Sin dudas, es una normativa que plantera un nuevo reto para el profesor de educación física. Y es que el deporte se caracteriza por ese impulso y agresividad que se despiertan cuando las pulsaciones van a mil por hora. Tratar de controlar esto mediante debates y diálogos, puede llegar a funcionar, pero estamos seguros de que llevará mucho tiempo y mucha dedicación.   Cambios en otras asignaturas   Tal como lo recoge el diario El País, este nuevo borrador que se espera implementar para el curso escolar 22/23, también afectará a otras asignaturas. Así que no solo el profesor de educación física debe prepararse para cambios. Lengua castellana y literatura: siguiendo el mismo guion que para la asignatura de educación física, aquí se buscará que los alumnos entiendan que el lenguaje debe estar libre de prejuicios y estereotipos. Además, se les dará más entrada a obras escrita por mujeres buscando así fomentar la igualdad desde la perspectiva de género. Lengua extranjera: el cambio más significativo es el uso de herramientas en línea que permitan a los alumnos conocer e intercambiar ideas con personas de otras culturas. Por ejemplo, si se enseña inglés, lo que propone el nuevo decreto es una comunicación directa con nativos de esta lengua. Además de estas dos asignaturas, también se establecen cambios en otras como las matemáticas, educación en valores, conocimiento del medio natural y educación artística. La mayoría de los cambios van en la misma línea, enfocados en la perspectiva de género y lo socioemocional. Pero sin dudas, se prevé que el mayor impacto sea en el profesor de educación física,…

Cierre de colegios en España por Coronavirus – CVExpres

    Buenos días a todos y todas. Como bien sabemos, España está sufriendo más que nunca la propagación del Coronavirus (Covid-19). Una de las medidas del gobierno para frenar la pandemia ha sido cerrar los colegios y centros educativos durante dos semanas, algo que afectará a los 9,5 millones de estudiantes que existen en nuestro país. Esta ha sido la decisión que se ha tomado desde los Consejos de Ministros celebrados durante la semana pasada con carácter “extraordinario” y “urgente”. Para intentar reducir los problemas que conlleva la cancelación de las clases, muchos colegios intentan que los alumnos sigan con el ritmo lectivo que les toca. Para conseguirlo están haciendo uso de la tecnología, por ejemplo las aulas virtuales, donde subir clases y ejercicios. También se están enviando los temarios y supervisiones a través de correo electrónico. Desde CVExpres nos consolidamos con todas las personas que vivís la cuarentena desde casa y, en especial, con los profesionales que seguís trabajando cada día para conseguir que el problema termine cuanto antes y con los menos efectos posibles.   ¡Muchos ánimos! Ya falta menos.  

La formación continuada en los docentes

Como bien sabemos el trabajo de profesor tiene como objetivo, entre otras cosas, conseguir mejorar la formación de los alumnos y la calidad de la educación que se imparte en los colegios. Para lograr esto a través del tiempo es necesario adaptarse a los cambios constantes de nuestra sociedad, los profesores deben adquirir nuevas competencias y mantenerlas para poder desempeñar su trabajo de forma eficaz. Actualmente en la enseñanza privada de muchos países existe una legislación que obliga, incluso añadiéndolo en los contratos laborales, a que los docentes participen en una formación continua. En España, por ejemplo, es un deber para la promoción profesional y poder obtener un aumento del salario. También es indispensable para poder trabajar como docente participar en este tipo de actividades. Países como Finlandia obligan a los profesores dedicar de 1 a 5 días de formación al año. Hay muchos países donde esta formación no es obligatoria pero, aún así, el hacer de forma voluntaria siempre es un punto positivo para trabajar en la enseñanza a la hora de ascender a niveles profesionales superiores. Eurydice España, mecanismo del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte al servicio de las administraciones educativas del Estado, recopila, analiza y difunde información acerca del Sistema educativo español. En su portal web pudimos ver un análisis donde se concluía que más del 50% de los profesores de secundaria están satisfechos con su preparación a la hora de dar clases pero tienen algunas dificultades como enfrentarse a alumnos con necesidades especiales, integrar nuevas tecnologías al trabajo o competencias TIC para la docencia. Y es que muchos de los profesores en España sienten la dificultad de encontrar buenos cursos que les ayuden a mejorar estos puntos. Está demostrado que el tipo de formación continuada para docentes más eficaz es la que se lleva a cabo de forma colaborativa, donde los profesores comparten experiencias y mejoran sus conocimientos escuchando de otros docentes y conociendo todas las novedades educativas. Día a día van surgiendo más iniciativas para promover este tipo de educación; existen redes de profesores, tutorías, visitas a otros colegios y centros educativos… Y tú, ¿Qué importancia crees que tiene la formación permanente del profesorado?  

Qué es para los niños un gran profesor

Si has llegado a nuestro blog probablemente sea porque trabajar como profesor es tu gran pasión. Desde aquí nos gusta publicar vacantes docentes cada día, pero también hablar de novedades educativas y noticias de profesores interesantes. Hoy queremos hablar sobre un estudio realizado en Estados Unidos, el cual se centró en los alumnos para averiguar qué significa para ellos contar con un gran maestro o maestra en clase. Desde Kids Health, se preguntó a más de 9,000 niños y adolescentes qué es para ellos un buen profesor, y aquí están las tres respuestas principales: El profesor explica las cosas bien y hace que el tema sea interesante. (33%) El maestro es divertido y tiene mucha personalidad. (25%) El maestro está interesado en lo que los estudiantes tienen que decir. (9%) Alrededor de 3.000 adolescentes hicieron la encuesta y el 13% dijeron que aprecian a los maestros que van más allá del aula y ayudan con otras cosas que no sean el trabajo en clase, como la planificación de la carrera. Alrededor de 6,000 niños más jóvenes también hicieron la encuesta y el 25% dijo que les gusta un profesor que es paciente, comprensivo y está dispuesto a responder a las preguntas. Por ejemplo, Carlota dijo que su maestra favorita es conocida como “la señora Frog”. Y es que: “Ella siempre te da notas de ‘Buen trabajo’ cuando haces algo que la impresiona”, dijo la estudiante. A Chayna le encantaba la forma en que su maestro de secundaria bromeaba todo el tiempo. Y sabía cuándo mirar para otro lado. “Cuando mi amigo y yo nos estábamos pasando notas, él me miró, pero el asunto es que ¡nos ignoró al pasarnos notas!”La encuesta también dio voz a los profesores, preguntando “¿Qué hace a un gran estudiante?” Alrededor de 3,600 maestros dijeron que estas eran las mejores cualidades en niños y adolescentes: El estudiante está dispuesto a hacer su mejor esfuerzo todos los días. (26%) El estudiante está dispuesto a hacer preguntas cuando él / ella no entiende. (14%) El estudiante es amable y respetuoso con el maestro. (14%) Los maestros también elogiaron a los estudiantes que son positivos, organizados y amables con otros estudiantes. A los niños les pueden gustar los maestros divertidos, pero ¿a los maestros les gustan los estudiantes con sentido del humor? Solo el 7% dijo que sí, e incluyeron una condición: dijeron que les gustaban los estudiantes que son divertidos, pero no molestos.

Cómo se siente un profesor al comienzo de un nuevo año escolar

¡Buenos días! Hoy es lunes 24 de septiembre, y ya prácticamente en todos sitios ha comenzado el año escolar. En nuestro blog nos dedicamos a hablar de empleo docente y novedades educativas, así que hoy gustaría compartir contigo un reportaje que se ha publicado en Business Insider, donde han preguntado a docentes cómo se sientes en su primer día de año escolar. Seguramente te sentirás identificado con alguna de sus reflexiones, por eso hoy queremos mostrarte varias de ellas. Han sido más de 50 maestros los que le dijeron a Business Insider cómo les hace sentir el primer día de clases. La mayoría compartía alguna variación de «alterado» o «nervioso» y algunos tenían sentimientos encontrados. «Es algo así como Navidad», dijo uno. «Es divertido comenzar a desenvolver la personalidad de cada niño y descubrir cómo ayudarlos a aprender y crecer». El comienzo de un nuevo año escolar es un gran problema, sin importar de dónde eres. Siempre que sea el primer día del año escolar, provoca muchos sentimientos, y no solo de padres y alumnos. Hemos incluido anónimamente algunas de sus respuestas aquí: Al comienzo de un nuevo año escolar, me siento … ‘Emocionado. No puedo esperar para descubrir todo lo que puedo enseñar «. ‘Ansioso. Siempre estoy nervioso de conocer a mis nuevos alumnos y ver la nueva dinámica de clase. Realmente no puedo prepararme hasta que conozca a mis alumnos y cómo interactúan juntos «. ‘¡Emocionado! Es algo así como la Navidad; es divertido comenzar a desenvolver la personalidad de cada niño y descubrir cómo ayudarlos a aprender y crecer «. «Ansioso por todas las incógnitas que traerá el próximo año escolar, pero emocionado de conocer a los estudiantes e implementar nuevas ideas que el año anterior dieron a luz». ‘Como que hay un millón de maneras de ser mejor de lo que fui el año pasado. Es un poco abrumador «. ‘Emocionado y renovado, pero completamente abrumado’. «Estoy emocionado por un nuevo año escolar, pero estoy nervioso por los retos futuros y desconocidos, como los niños y los padres que he escuchado historias y trabajando con un nuevo equipo de maestros y líderes». «Tan nervioso como cuando era un niño en el primer día de clases, pero listo para llenar pequeños cerebros con conocimiento. ‘Ansioso y emocionado. Básicamente es la misma sensación que sienten los niños sobre volver a la escuela. Te preocupa si a tus hijos les gustarás y si has preparado suficiente diversión y no demasiado cursi, actividades para romper el hielo durante la primera semana. También siempre me aseguro de tener un nuevo atuendo para el primer día de clases; Básicamente siento que es mi primer día de escuela de nuevo «. ‘Con muchas ganas. El primer día es mi día favorito del año, ya que está lleno de posibilidades «. ‘Listo para la batalla, pero en el buen sentido’. «Nervioso y triste por dejar a mi propio hijo en casa, pero emocionado de conocer a mis nuevos hijos en la escuela».

La formación continua del profesorado

Como bien sabemos el trabajo de profesor tiene como objetivo, entre otras cosas, conseguir mejorar la formación de los alumnos y la calidad de la educación que se imparte en los colegios. Para lograr esto a través del tiempo es necesario adaptarse a los cambios constantes de nuestra sociedad, los profesores deben adquirir nuevas competencias y mantenerlas para poder desempeñar su trabajo de forma eficaz. Actualmente en la enseñanza privada de muchos países existe una legislación que obliga, incluso añadiéndolo en los contratos laborales, a que los docentes participen en una formación continua. En España, por ejemplo, es un deber para la promoción profesional y poder obtener un aumento del salario. También es indispensable para poder trabajar como docente participar en este tipo de actividades. Países como Finlandia obligan a los profesores dedicar de 1 a 5 días de formación al año. Hay muchos países donde esta formación no es obligatoria pero, aún así, el hacer de forma voluntaria siempre es un punto positivo para trabajar en la enseñanza a la hora de ascender a niveles profesionales superiores. Eurydice España, mecanismo del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte al servicio de las administraciones educativas del Estado, recopila, analiza y difunde información acerca del Sistema educativo español. En su portal web pudimos ver un análisis donde se concluía que más del 50% de los profesores de secundaria están satisfechos con su preparación a la hora de dar clases pero tienen algunas dificultades como enfrentarse a alumnos con necesidades especiales, integrar nuevas tecnologías al trabajo o competencias TIC para la docencia. Y es que muchos de los profesores en España sienten la dificultad de encontrar buenos cursos que les ayuden a mejorar estos puntos. Está demostrado que el tipo de formación continuada para docentes más eficaz es la que se lleva a cabo de forma colaborativa, donde los profesores comparten experiencias y mejoran sus conocimientos escuchando de otros docentes y conociendo todas las novedades educativas. Día a día van surgiendo más iniciativas para promover este tipo de educación; existen redes de profesores, tutorías, visitas a otros colegios y centros educativos… Y tú, ¿Qué importancia crees que tiene la formación permanente del profesorado?