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Profesores a domicilio, una salida laboral común en tiempos de crisis

Lejos del empleo público docente en España Durante este 2013 hemos visto que existieron escasas oportunidades de empleo de profesor en escuelas públicas. Lo concreto es que las oposiciones docentes se han presentado en distintas comunidades autónomas como un gran esfuerzo por estabilizar las plantillas de maestros y profesores en la enseñanza pública, pero ateniéndose al 10 por ciento estipulado por el Gobierno central en lo que respecta a la tasa de reposición, las plazas ofertadas han sido escasas, en comparación a la actual demanda de empleo de parte de los trabajadores del sector, es decir que las plazas creadas no solucionaron absolutamente en nada la situación del paro en el colectivo educativo, con lo cual, el anhelo del empleo público no es más que una utopía. Trabajo en la enseñanza privada española y en el extranjero Dos opciones alternativas que surgieron al sistema de educación pública en España, fueron las del trabajo en la enseñanza privada, entendido como el empleo en colegios privados, en academias y centros educativos de empresas privadas y también en el mismo orden, el trabajo en el extranjero se posicionó fuertemente entre las alternativas laborales para quienes buscan salidas para ejercer la docencia. Pero sumado a estas dos realidades, como tendencia de salida a la crisis, para los docentes ha resultado provechoso trabajar por cuenta propia, en calidad de profesores a domicilio, en otras palabras profes particulares, que viendo inexistentes las salidas laborales tradicionales, comenzarán a probar suerte con este método, algunos consiguieron un ingreso de dinero decente para afrontar sus gastos, mientras que otros aún están evaluando los resultados. Profesores a domicilio, la salida laboral del 2013 Desde siempre ha existido esta oportunidad de empleo para quienes se dedican a trabajar en la enseñanza, pero hemos visto que en este último año la tendencia ha crecido sustancialmente, algo que puede ser atribuido, entre otras cuestiones, a la crisis económica que atraviesa España. La falta de posibilidades de ingreso a una plaza pública, la baja sustitución por jubilaciones o enfermedad, entre otras realidades desfavorables, han configurado esta situación en la que predomina la incertidumbre en el colectivo docente y las ansias de salir adelante a como dé lugar, Por este motivo, pensar en la modalidad de trabajo independiente a muchos les ha parecido acertado y han incursionado en esto de ofrecer clases particulares a domicilio. Por supuesto, como todo negocio, implica pensar en un plan a largo plazo para ver crecer las ganancias del profesor, que invierte su tiempo y esfuerzo en obtener ingresos decentes para afrontar sus gastos cotidianos. Las clases particulares en la enseñanza se han convertido en una salida laboral más en tiempos de crisis, pero como tal, merece ser tenida en cuenta como lo que es: una actividad profesional más, en la que la competencia existe y por tanto, se debe tratar de ser el mejor y trazar objetivos concretos a alcanzar para optimizar la actividad.

¿Qué pasaría si tuvieras que atravesar un periodo de prueba de tres meses para ejercer como docente?

El caso de los profesores catalanes En Abril de este año comenzó a correr un rumor, casi con total certeza de concretarse definitivamente como una gran verdad. Se trataba de una nueva medida que intentaba poner en práctica el Gobierno catalán, sobre quienes ingresaban por primera vez al ejercicio de la docencia. La medida, apuntaba concretamente a aquellos que querían trabajar de maestro o profesor, a los novatos, interinos y sustitutos, en definitiva a todo docente que ingresara por primera vez al sistema público de enseñanza en Cataluña. Y lo que representaba como tal, era la posibilidad de que los docentes principiantes atravesaran un periodo de prueba de tres meses para poder ejercer como tales, en suelo catalán. Estado  actual de la propuesta de un periodo de evaluación para docentes catalanes La posibilidad de que los docentes de Cataluña deban atravesar por un periodo de evolución de tres meses para poder ejercer como profesores o maestros en escuelas, está cada vez más cerca, o por lo menos eso intentan hacernos creer desde la Conselleria de enseñanza de la comunidad. Según se publica en diversos medios de comunicación, El departamento de Ensenyament catalán tiene previsto aprobar esta medida antes que finalice el año, aunque no se descarta alguna modificación a la actual propuesta en vista de las discrepancias y oposiciones que este proyecto ha despertado. Quizás el punto que mayor disenso ha ocasionado es el fundamental: los docentes atravesarían tres meses de prueba en los que directores de cada centro evaluarían su desempeño y decidirían en conjunto con inspección, si el profesor novato ha alcanzado las expectativas  o si ha quedado en el camino de su cumplimiento, y en caso de que el resultado sea negativo, estos docentes tendrían que esperar dos cursos para volver a ejercer u optar a un puesto de trabajo en la enseñanza pública. Voces en contra al periodo de prueba de tres meses para ejercer como docente en Cataluña Desde la Conselleria de enseñanza catalana entienden las discrepancias que esta medida puede ocasionar y por ello han asegurado que se podrían hacer ciertas modificaciones para que la propuesta reciba el visto bueno, pero de todas formas, las voces en contra no tardaron en aparecer. El Consell Escolar ha asegurado que la medida es excesivamente dura. Por su parte, la responsable de Ensenyament en CC.OO., Montse Ros, sentenció: «los profesores novatos necesitan un tutor que les acompañe, no una fiscalización; todo el mundo comete fallos cuando empieza en un oficio, y la formación práctica en el magisterio es insuficiente», además de afirmar que no es posible que un profesional demuestre si es bueno o no para la docencia en sólo tres meses. Con todo esto dicho, ¿cuál crees que será el resultado final de esta situación?

La aprobación de la LOMCE lleva a docentes, padres y estudiantes a la protesta

Docentes, padres y estudiantes protestan en Madrid contra la LOMCE Este fin de semana hubo una noticia que no pasó desapercibida. Los principales medios de comunicación se hicieron eco de un hecho que ya se vaticinaba como factible desde el día jueves de la semana anterior. Sucedió que quienes se dedican a trabajar en la enseñanza, así como padres de alumnos de diversas instituciones educativas y estudiantes, se han manifestado en las calles este sábado en oposición a la aprobación de una de las leyes presumiblemente más polémicas que ha tenido la historia del sistema educativo español: Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad de Educativa (LOMCE). La “Ley Wert” aprobada por mayoría del PP en el Congreso Pese a que sólo ha tenido el respaldo del PP, fue suficiente para conseguir la aprobación. La LOMCE, también denominada comúnmente “Ley Wert”, fue aprobada definitivamente en el Congreso a manos del Partido Popular, contando con toda la oposición en su contra. Fueron 14 meses de debate, discusiones, protestas en su contra e incluso, el proceso contó con la petición de reprobación a José Ignacio Wert por su gestión, quien en dos ocasiones salió airoso de este trance. Y pese a toda la controversia suscitada en torno a esta ley, en el próximo curso comenzará a implementarse en Primaria y Formación Profesional Básica. La comunidad educativa rechaza la LOMCE y a Wert La primera es considerada una normativa que atenta contra la escuela pública, contra la autonomía de los centros educativos y de las comunidades, que vuelve atrás en el tiempo con medidas que ya eran obsoletas y se pretende instaurar nuevamente, que incita a la segregación en las aulas y que potencia la competitividad entre centros escolares, como si se tratase de un mercado en el que claramente los institutos privados saldrían notablemente favorecidos en detrimento de los públicos. En cuanto a Wert, todo lo que se pide es su dimisión, rechazan su permanencia al frente de la cartera educativa y abogan porque tanto él, como su polémica ley, sean expulsados de la escena escolar. Miles de personas participaron de esta protesta en Madrid y se ha anunciado en ella que esta será sólo la primera de muchas otras manifestaciones que tendrán lugar en distintas regiones de España conforme la LOMCE siga vigente. Por otra parte, se ha hecho un llamado para celebrar una nueva huelga general, pero esto no ha tenido el consenso de la mayoría y aún no está nada dicho al respecto.

Andalucía formaliza su convocatoria de oposiciones 2014 ofertando 220 plazas en Secundaria

Mesa Sectorial en Andalucía para aclarar los términos de la convocatoria de oposiciones a la enseñanza El día de hoy se celebró una nueva Mesa Sectorial Extraordinaria de Educación convocada precisamente por la Consejería de Educación, Cultura y Deporte de la Junta de Andalucía. La finalidad no era otra, según expresaba el único punto en el orden del día, que disipar las principales dudas en torno a la Oferta de Empleo Público en el sector docente de Educación Secundaria, Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial. De esta convocatoria venimos hablando desde hace tiempo aquí, pero al parecer, muchos detalles concernientes a esta oferta de empleo de profesor no estaban del todo consensuados con el colectivo docente de la comunidad y por ello, desde la consejería, se propuso llegar a una solución a través de la celebración de una nueva Mesa Sectorial. 220 plazas de Secundaria para Andalucía en 2014 Aún sin saber si la Mesa Sectorial de Educación en Andalucía ha culminado o no, sabemos por boca del consejero andaluz de Educación, Luciano Alonso, que en la comunidad se convocarán tan sólo 220 plazas de Secundaria durante el 2014, una cifra mucho menor a la esperada por los sindicatos de enseñanza y el colectivo docente en general, pero todavía no conocemos la reacción de los principales afectados: los profesores. Alonso, al anunciar en conferencia de prensa esta decisión, aseguró que entiende que la oferta «no es suficiente para un sistema educativo en crecimiento, no da respuesta a miles de profesores y provocará efecto llamada en otras comunidades autónomas», pero a pesar de ello, según él, se justifica tal convocatoria en pos de crear empleo estable y «abrir una puerta a profesores que sin estas oposiciones ni siquiera podrían entrar en el sistema de forma temporal». Sólo el 10% de reposición en la enseñanza andaluza 2014 Pese a que el consejero Alonso haya asegurado que el 100 por ciento de las vacantes en la enseñanza andaluza se seguirán cubriendo con docentes interinos, para este colectivo de trabajadores no son buenas noticias. En las oposiciones a la enseñanza que se convocarán en 2014 sólo se atenderá al 10 por ciento estipulado por el Gobierno central en cuanto a la tasa de reposición aceptada en torno al empleo público. Alonso ha lamentado, en este sentido, que no se pueda acumular tasas de reposición de otros sectores, lo que supondría poder convocar entre 500 y 600 plazas, pero que de igual manera, por más escasas que parezcan las plazas convocadas, son plazas necesarias en la comunidad y por ello se procederá con la convocatoria.

Sindicatos alertan sobre recortes en el profesorado de refuerzo en escuelas bilingües andaluzas

El término “recorte” hoy es considerado mala palabra en España, porque las distintas medidas aplicadas en plan de ajuste en territorio español, no ha traído más que crisis e incertidumbre en el seno de los servicios e instituciones públicos, como el de la enseñanza. Ahora surge una nueva alerta de recorte en el sistema de Educación de una comunidad autónoma que desde hace tiempo da mucho que hablar en materia de ajustes económicos, nos referimos a Andalucía y lo que ocurre con quienes se dedican al trabajo de profesor en colegios bilingües de la región, pero en calidad de refuerzos. Desde el sindicato CCOO, se ha advertido que cerca del 70 por ciento de los centros bilingües, tanto de Infantil como de Primaria, se han evidenciado recortes considerables en las plantillas docentes que corresponden estrictamente al profesorado de refuerzo. Esta clase de profesional cumple labores esenciales dentro de un centro educativo, pues es quien se encarga de trabajar de manera directa y atendiendo a las necesidades específicas del alumnado con problemas de aprendizaje, y lo que se ha evidenciado en  los últimos tiempos en Andalucía es que cerca del 70 por ciento de los centros bilingües de Infantil y Primaria, que poseen más de cinco unidades de este nivel, no están cubriendo las plazas de profesores de apoyo. El antecedente que indica el derecho adquirido de contar con profesores de refuerzo en centros bilingües andaluces En el año 2001, CCOO suscribió, en solitario con la Consejería de Educación andaluza, un acuerdo a través del cual se creaba una plaza extra para profesores de refuerzo, como apoyo para la Educación Infantil en los colegios públicos que tuvieran más de cinco unidades en este nivel educativo. Hoy este acuerdo está siendo incumplido por la administración autonómica que no sólo no contrata nuevos profesores que cumplan la función de apoyo, sino que además,  suprime las plazas destinadas a este fin. También se ha detectado una notable disminución del número de personas que se dedican a trabajar de profesor en escuelas bilingües, lo que ocasiona que uno de cada dos docentes es suprimido en estas instituciones, y en la mayoría de los casos, el primero en marcharse es el profesor de refuerzo.

Se convocan cuatro plazas de profesores de Educación permanente en el Ayuntamiento de Alcañiz

Siempre que demos con una nueva oferta de empleo que pueda ser de tu interés, la compartiremos, luego serás tú quien decida qué hacer con dicha información. En esta oportunidad, nos toca hablar a quienes buscan trabajo de profesor en escuelas, estos profesionales podrían dar con una de las cuatro plazas disponibles en el Ayuntamiento de Alcañiz. Las mismas están destinadas a docentes interesados en acceder a un puesto de empleo en Educación permanente para adultos en el curso 2013-2014. El proceso selectivo para la contratación de cuatro docentes en el Ayuntamiento de Alcañiz, ya ha dado inicio y tienes tiempo hasta el 7 de noviembre próximo para inscribirte en esta oferta de trabajo. Requisitos para optar a una plaza de profesor en el Ayuntamiento de Alcañiz Como primera medida, se espera que los interesados sean mayores de 16 años de edad y tengan nacionalidad española. Además de ello, podrán presentarse a esta convocatoria quienes posean el título de Diplomado o Licenciado Universitario, también será requisito contar con el Certificado de Aptitud Pedagógica (CAP). Quedarán exceptuados de este último requisito los profesores que estén diplomados o graduados en Magisterio y Licenciados en Pedagogía y/o Psicología. Debemos recordar a los interesados, que los aspirantes que resulten contratados ejercerán su labor en el Centro de Educación Permanente de Adultos Rio Guadalope de Alcañiz, con contrato temporal de 18,5 horas semanales, de las cuales 13 serán destinadas a atención directa en el aula. ¿Cómo participar de la convocatoria docente en Alcañiz? La convocatoria de cuatro profesores de Educación permanente para adultos en el Municipio de Alcañiz, ha sido pensada para realizar contratos temporales con los seleccionados, es por ello, que luego de la presentación de instancias de los candidatos, etapa que culmina el 7 de noviembre próximo, el Tribunal se encargará de valorar los méritos académicos y experiencia laboral, para arribar a la decisión final. Los interesados sólo tendrán que presentar la documentación requerida e instancias en el Registro General del Ayuntamiento, incluyendo curriculum, fotocopia de DNI, fotocopia de títulos académicos y CAP, el informe de Vida Laboral completa del candidato  proveniente de Seguridad Socia y las fotocopias de la documentación que acredita los méritos alegados por el aspirante. Para mayor información, pueden ingresar al enlace de la convocatoria.